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“床鋪的護(hù)欄變高了也加長了，再也不用擔(dān)心會(huì)不小心摔下來了，安全感滿滿的！”臨近開學(xué)，因?yàn)橐獏⒓痈傎惗缭绶敌５纳虒W(xué)院學(xué)生李康偉發(fā)現(xiàn)宿舍床鋪有了新變化，迫不及待把消息分享給還沒到校的同學(xué)們。

主題教育期間，根據(jù)師生反映和實(shí)際調(diào)研，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把學(xué)生公寓宿舍用床護(hù)欄安全隱患整改作為專項(xiàng)整治問題之一，利用暑假進(jìn)行了集中改造。截至目前，該校近7000個(gè)床鋪?zhàn)o(hù)欄的改造工作已經(jīng)全部完成。“雖然護(hù)欄改造就是幾厘米的事情，但是學(xué)生安全無小事?！痹撔W(xué)生公寓負(fù)責(zé)人田歌亮表示，學(xué)校將在持續(xù)加強(qiáng)安全隱患排查整改的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，形成長效機(jī)制，讓學(xué)生的安全更有保障、更可持續(xù)。

改造學(xué)生宿舍床鋪?zhàn)o(hù)欄是該校在開展主題教育以來，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合，推進(jìn)主題教育見行見效的一個(gè)縮影。此外，為了不斷加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過搭建個(gè)性化成長平臺(tái)、逐步改善教科研條件、健全激勵(lì)與約束機(jī)制等舉措，進(jìn)一步激發(fā)高層次人才活力。

“歷經(jīng)16個(gè)月的辛勤付出，終于交了一份滿意的答卷，非常感謝學(xué)校為我們青年教師提供了人生出彩的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。”近日，該?；W(xué)院教師冷靜在2023年全國職業(yè)院校技能大賽中獲得高職組“化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。她說，四年前自己博士畢業(yè)后作為高層次人才被引入揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校良好的教學(xué)和科研環(huán)境讓她決心扎根揚(yáng)州發(fā)展。近年來，她還先后獲評(píng)揚(yáng)州市“綠揚(yáng)金鳳”優(yōu)秀博士、江蘇省“科技副總”等多項(xiàng)人才稱號(hào)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校博士教師數(shù)量近160人，位居江蘇省高職院校前列，高層次人才成為學(xué)校取得標(biāo)志性成果突破的主力軍，在省級(jí)以上高水平科研項(xiàng)目立項(xiàng)、指導(dǎo)各類競賽中，獲獎(jiǎng)數(shù)量占比達(dá)到70%以上。該校校長倪永宏表示：“學(xué)校將進(jìn)一步做大高層次人才‘蓄水池’，把識(shí)才的慧眼、愛才的誠意、聚才的良方體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，源源不斷地為學(xué)校高水平建設(shè)注入新動(dòng)能?！?/p>

如何在全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化育人工作？主題教育期間，該校文化育人工作調(diào)研組在深入開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，提出了10多項(xiàng)具體的對(duì)策建議，著力打造文化育人新格局。例如，針對(duì)文化育人線上線下結(jié)合不足的問題，學(xué)校通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化品牌建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)文化育人實(shí)效。此外，學(xué)校還大力打造“揚(yáng)州工”特色校園文化。

在“潤物無聲”的文化滋養(yǎng)下，“職業(yè)素養(yǎng)高、遷移能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足”的揚(yáng)工學(xué)生特質(zhì)愈發(fā)明顯。該校黨委書記陳洪表示，學(xué)校黨委將堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和成果導(dǎo)向相統(tǒng)一，不斷鞏固擴(kuò)大主題教育成果，動(dòng)員廣大黨員干部和師生員工，搶抓機(jī)遇，爭先進(jìn)位，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，為建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)而團(tuán)結(jié)奮斗。（馬?。?/p>

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